深圳市红桂小学“智慧校园”建设与应用管理办法

   2015/11/17 20:58:00     作者:红桂小学网站管理员()

深圳市红桂小学“智慧校园”评估资料4.4

深圳市红桂小学“智慧校园”建设与应用管理办法

(试用稿)

红桂小学创建于1929年,是广东省一级学校、广东省现代教育技术实验学校,“全国信息技术创新实践活动”先进单位和示范学校。近年来,学校倡导文化立校、智慧育人理念,抢占信息技术应用制高点,2012年在深圳率先开展“智慧校园”建设与应用试点。为了完成好试点工作,特制定如下管理办法:

第一章   总述

 第一条为了加强和完善学校“智慧校园”建设与应用项目管理,发挥教育科研在学校教育改革和发展的先导作用,提高学校信息科研工作制度化、科学化和规范化水平,特制订本办法。

第二条学校“智慧校园”建设与应用领导小组是学校“智慧校园”建设与应用的管理机构,受学校行政的直接领导,业务上接受上级有关部门的管理和指导。

第三条学校“智慧校园”建设与应用领导小组遵循“求真、务实、创新“的原则推动和开展“智慧校园”建设与应用的教科研工作。以有利于推进智慧教育,深化课改,有利于提高办学质量,有利于推动学校教育事业的发展为宗旨。

第二章组织机构及工作职责

第四条学校“智慧校园”建设与应用领导小组在校长的直接领导和分管副校长的具体负责下开展工作,下设“智慧云课堂”教学研究课题组。课题组成员应是具有强烈的事业心和责任感,具有一定的研究能力的各个学科的骨干教师。根据工作情况和业绩贡献,课题成员每学年调整一次。

  第五条学校“智慧云课堂”教学研究课题组的工作职责:

1、制定本校“智慧校园”工作规划及管理办法,使本校科研工作落实,任务明确,保证顺利实施。

2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖,具体管理本校课题的研究全过程。

3、吸收、运用和推广校内外优秀教育科研成果并尽快将其转化为本校教育效益。

4、大力营造学校的“智慧校园”科研气氛,在全校教职工中树立“科研兴教,科研强校”的意识,通过教育科研活动提高教师的业务素质。指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作,并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

5、组织本校教师教育理论的学习、培训工作,提高教师的智慧教育科学研究水平。学校在进行信息技术应用实践的过程中,注意发现问题,形成研究的课题,开展针对性的研究,与信息技术有关的课题项目,占科研课题的80%。

 6、智慧校园建设再前行,发展不“浮云”。学校在拥有了“三通两平台”基础上,注重信息化应用品牌影响力的提升,通过开发学科网站、建立教育博客、构建内部管理平台和形成评价体系等方面取得显著成绩。

7、接受上级部门下达的研究任务。

 

第三章学校“智慧校园”科研课题的管理

第六条课题组的成立

1、每个课题设小组长1人,课题组成员5--8人。课题小组长职责是:①承担并主持课题的主要研究任务的实施;②协调课题组成员力量,保证课题研究计划顺利开展;③加强上下联系;④计划决定研究工作日程。

2、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

3、课题组成员分工合作,具体职责:①在组长的领导下,分步实施课题研究;②收集信息,分析研究;③设计调查问卷,访问相关人物;④收集资料,并作初步分析;⑤配合组长撰写研究报告或论文。

第七条同时倡导教师个体化研究,鼓励教师以解决教育教学中的实际问题,做自己身边的课题研究。

第八条课题申报立项

1、校级课题申报立项:

(1)由各学科组、备课组或个人向学校信息科研中心报送项目申请书,并提交课题方案。

(2)同意申请并审查批准后即为校级课题,再交课题研究工作计划、课题方案一式三份。

2、市级以上课题立项

根据上级下达的研究任务,由课题组提出书面申请,按市级课题申报材料要求组建档案并申报,待立项审查通过。

3、教师申报课题选题方向:①从教师的基础和已有条件出发,以教师力所能及的问题为目标;②选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向;③从范围较小、较易解决的问题开始,以校为本,结合学科教学,从小到大,逐步提高。④尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来,既不加重教师负担,又有利于解决教师的困难。⑤充分发挥群众的智慧和积极性,注重发挥教师的个人优势。

4、撰写课题实施方案应遵循以下原则:

①实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用,或在教育、教学理论上有较高学术价值。

②创造性原则。课题要在原有的基础上有所创新、有所发展,要体现特色。

③科学性原则。课题要有事实和理论依据,立论理由充分。

④可行性原则。课题研究目标明确,内容具体,方法步骤切实可行,具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。

⑤以校为本原则,课题要立足本校特点,教育教学课程要求,反映本校特色,有利于我校教育教学水平提升、学生发展的个体需求和能力发展。

4、课题研究具体实施方案一般应包括下列内容(自己打印,费用学校报销,A4纸,正文宋体、小四号,标题四号字,参考文献五号字):

⑴课题研究的现实背景及意义;⑵国内外同类课题的研究;⑶课题研究的内容及预期目标;⑷如研究已有一定基础,可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”;⑸课题研究的步骤及人员分工;⑹课题研究的条件分析(含已取得的与本课题有关的研究成果)。此外还应包含下列要素:①实验课题名称。②实验课题的目的意义。③实验的内容、对象和实验主要承担者与参与者。④实验的步骤方法,时间安排及阶段性成果显示。⑤组织机构。⑥实验课题开展要求和注意问题。

第九条课题开题

l、课题开题工作由学校信息中心与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案,并准备好如下材料方可开题:

A、课题开题通知;B、课题背景材料(或调查报告);C、课题方案;D、课题研究工作计划;E、前期研究小结。

2、开题过程:

A、宣读立项通知;B、课题背景介绍;C、介绍课题方案;D、宣布课题研究工作计划;E、前期研究小结;F、课题咨询与论证;

G、开题会总结。

3、课题开题应视其研究领域邀请相关人员参加开题会,会议涉及的问题有记录并存档,开题情况用教育信息形式上报上级主管部门。

第十条课题实施

由课题组组长(或指定负责人之一)负责课题实施,按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动,活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务,每次活动后,认真分析得失,作好记录,并为下次活动作好准备。

第十一条课题中期报告登记

学校信息科研中心负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记,其内容包括:

①开题报告登记;②中期情况登记;③结题报告登记。

登记表由信息科研中心统一印刷,不同层级的课题,分开题、中期、结题三项逐一登记,最后建立进展报告登记册,每次登记应填写登记表,由学校存档。

第十二条结题管理

l、课题结题时,及时向上级管理部门提交结题申请报告。

2、请求鉴定的成果应包括如下的材料:

A、课题结题鉴定申请书;B、课题研究方案;C、课题研究工作总结(工作过程总结);D、课题研究报告、论文或专著;E、课题研究(实验)效果报告;F、推广应用方案。

第十三条档案管理

1、课题研究建档范围

①计划选题阶段。立项申请、审批手续、工作计划、开题报告、方案论证等。

②研究阶段。各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等。

③总结鉴定阶段。课题进展报告登记册,研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关材料(申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书)等。

④成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果、效益。

⑤成果获奖材料。

2、课题研究档案管理

①课题档案由课题负责人建立,应有专人负责收集、整理和保管,并定期进行检查,确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料,要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。

②学校信息科研中心应责成课题组建立课题研究档案,并在结题后妥善管理文本资料和电子资料。

③课题负责人应向上一级管理部门呈交下列档案材料各一份:

A、教育科研项目立项申请书;B、阶段研究工作小结;C、方案修订情况;D、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书;E、获奖情况。

④注意加强对档案及成果的保密工作,在成果正式公布前给予保密性保护。

⑤项目研究档案的建立与管理工作,应作为评审表彰优秀成果的组成部分。

第四章学校“智慧校园”建设与应用科研队伍建设

第十四条学校信息科研中心应采取多种形式,通过多种途径提高教师素质,加强校科研队伍的建设。促使学校形成一支具有一定影响和带头作用的科研队伍。

第十五条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程,做到每期有计划、有内容、有安排、有记载、有检查。

第十六条加强理论学习,按期对教师进行教育科研培训。坚持常年不懈学习教育理论、学习和研究教育科研方法。学校信息科研中心成员和课题主研人员应经常参加上级组织的教育科研培训。根据需要,学校可邀请有关教育教学研究部门的专家作专题报告。

第十七条智慧教育创新再探索,携“云”入课堂。学校构建智慧课堂,进行信息技术支持下的教学变革和创新,从三个方面积极探索“智慧云课堂”基本范式:建造设施设备完全配套齐全、课堂运行管理一体化的“智慧教室”而非实验班;打造热衷于运用新技术进行教学改革与研究的“智慧教师”而非实验者;锻造教育教学理念提升、关注学生学习需求和突破传统课堂模式的“智慧教学”而非硬件的升级换代。

 

第五章学校“智慧校园”建设与应用科研工作的计划和总结

第十八条学校构建智慧课堂,实现教学功能、教学方式、教学效能和师生能动性的四个转变。通过新技术在课堂运用,最大限度的利用信息资源,进行智能化的教学与管理,转变学生的学习方式,达到基于MOODLE平台的的学习状态,实现教学过程的信息化、智能化,为全面开展云教育的实践进行有效的探索。

第十九条学年初,学校“智慧校园”建设与应用领导小组根据本校学年工作提出本校本年度科研工作计划。学校对所有的教学要素(包括设备、工具、技术、媒体和教材)因应学生情况进行优化选择和组合,以达到“基于MOODLE平台的学习”目标。对本学年度“智慧校园”建设与应用科研工作的目标、任务、要求等作统一安排,并按计划将科研工作落在实处。学校科研工作学年度计划应是本校整体工作计划的一个重要组成部分。学期末,学校对全校一年来的科研工作进行全面总结。

第二十条学校信息科研中心应督促校内的各级各类课题组、年级、班、组、个人的科研工作计划在学年初(第一周内)上交中心处,学年度末将科研工作总结报学校信息科研中心。每学年度举办一次学校论文、经验交流会。

第二十一条学校智慧校园发展,走向“云”深处。红桂小学作为深圳市首批“智慧校园试点学校”,期待“智慧云课堂”能够更加智慧融合各种课堂要素;期待“智慧云课堂”能够加快“智慧校园”的建设步伐。

 

第六章学校“智慧校园”建设与应用物资及经费保证

第二十二条学校智慧校园”建设与应用领导小组向学校行政提出科研工作所需的器材、设备、资料的购置计划,学校行政研究决定后购置,以保证科研的顺利进行。

第二十三条每年学校应对科研提供专项经费,对已立项承担课题的课题组长、主研成员,给予一定的资料费补助;完成课题后,视承担任务的多少和贡献情况,按奖励条例分别给予奖励。

第二十四条本规程自学校行政会研究决定通过之日起实行。

 


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